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浅析中职学校班级管理中实施四声教育

发布日期:2019-05-06

浅析中职学校班级管理中实施四声教育来源:互联网由贡献责任编辑:鲁倩龙源期刊网http://浅析中职学校班级管理中实施四声教育作者:李浪来源:《读天下》2019年第02期摘要:班级是学生学习生活的基本组织,班主任是班集体的组织者和教育者,是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者。

班级管理就是结合本班实际情况,采用适合学生的管理方法,是学生能在这一良好环境下学习、生活。 良好的班级管理能加速学生的全面发展,并有效地展现学生各方面的潜质和才能,为学生发展提供一个广阔的空间。

总之,良好的班级管理是学生全面发展的保证。 关键词:中职学校;班级管理;四声教育关于班级管理,每位班主任都有不同的管理经验与办法,而只有获得显著的成效,才是对自己的经验和办法最好的诠释。 孔子说过:“因材施教”,现代教育思想也认为:“教无定法”。

学生的管理也是一样,没有固定的管理方法,只要起到作用便是成功的。 因此在班级管理中,有效才是硬道理。 笔者以为在中职班级管理中应该注重四声管理。 所谓的四声就是指学生的笑声、歌声、读书声以及掌声。

下面笔者就重点围绕这四声教学管理来进行一个重点解析。

一、宽严适度、刚柔相济,让学生拥有笑声古今许多教育交家认为,教师必须对学生严格管理、严格要求。 有道是:严格爱、松是害。

但是“严”不能认为是严厉、严酷,缺乏人情。

教师不同于法官,对待学生的过失和错误,不能像法官那样依法办事、铁面无私,要讲究方式、方法和策略。

通过一个违纪事件,唤醒和挽救了一个学生,我们也不能单纯地认为这个事件是件坏事。

我常跟学生讲:人无完人,谁无过错,我不怕你们犯错,关键的是犯了错误以后,对待错误的态度,不能重复出现同样的问题。

因此,班主任要正确把握严格管理的尺度,做到严中有宽、宽中有爱、爱中有教。 在实际工作中,当学生犯了错误,我常常先听听他对这个事情的看法,让他自己找出不对的地方,以及产生的根源。

很多学生在犯错误之后,首先有师的慈爱和宽厚的态度,会比采取任何办法更有教育效果。 当然学生需要教师的耐心教育,也需要制定合理的规章制度来约束学生的不良行为,也不可能只有表扬、没有批评,关键在于班主任要灵活运用各种教育手段,做到宽严适度、刚柔相济。

只有做到这样,学生才可能在班级管理中展现展颜欢笑,我们也才能够听到学生的笑声。 二、丰富学生业余生活,使班级活动充满趣味,听到学生的歌声中职学生正值青春年少,知识面比较开阔,精力充沛,只有丰富多彩的活动才能吸引他们,使他们乐在其中,相互融合,这样班级才能更加和谐、团结,学生才能跟班主任更加贴近。

根据班级开展的特色活动的教育性、多样性、自主性的不同,笔者会定期组织学生积极班级“大合唱比赛”“我是歌手”“我的音乐我做主”等音乐活动,不仅活跃了班级集体文化,同时也。

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