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平凡老师平凡事 ——记济南艺术学校优秀班主任崔延萍

发布日期:2019-04-22

平凡老师平凡事——记济南艺术学校优秀班主任崔延萍摘要:一说起楷模,一直感觉都是特别高大上的人物,自己普普通通,没有什么值得夸耀的地方。

偷偷问问教过的几个学生,学生说:“哇,老班,你太好写了,艺校那么难管的学生,你又得斗志又得斗勇,不断调教他们,还得有专业能力,而且又当爹来又当妈,这事迹太多了。 ”一说起楷模,一直感觉都是特别高大上的人物,自己普普通通,没有什么值得夸耀的地方。

偷偷问问教过的几个学生,学生说:哇,老班,你太好写了,艺校那么难管的学生,你又得斗志又得斗勇,不断调教他们,还得有专业能力,而且又当爹来又当妈,这事迹太多了。

原来,我觉得是平常应该干的,而且一直坚持在做的,原来就很了不起啦。 仔细回忆25年的从教经历,归纳起来无外乎基于一个理念,这个理念就是把学生当做自己的孩子,去爱护、去培养、去教育,能对得起所有的学生和家长,也对得起自己教师的良心。

这样的理念之下,需要做到的就是具有奉献精神。 第一个就是爱操心,班级工作,繁杂、细碎,学生不管出什么问题,第一个找的就是班主任,24小时,随时找随时到。 不抱怨、不拖延。

我细心观察每一个学生的课上、课下、同学交流的表现,寻找每个学生的优点及不足,深入了解每一个学生的特点。 随后充分利用课余时间和每一个学生促膝谈心,关注每一个学生的思想动态,及时对学生进行针对性的教育。

考试后,又会对全班每一个同学就自己的学习情况逐个进行谈话,分析成绩,指出问题,提出努力方向。

课间,我随时到教室,与学生交流,发现问题,发现优点,随时纠正,随时表扬。 我爱护每一个学生,把他们当做自己的孩子,从关心他们的角度进行管理,得到了学生的拥护。

第二个就是会说话。

适度容错一直是我做学生思想工作的的做法。 犯错误了,给学生改正的机会,不贬低,不上纲上线,不秋后算账,我心平气和地以朋友的身份与他们交谈,让学生感受到老师是自己的良师益友,感受到老师是期望纠正自己的缺点和不足,感受到老师是真正的关爱自己,让学生在和谐的气氛中不断成长。

在通情达理中,明确指出学生的错误是什么,怎么做是正确的,采用灵活委婉的方法去教育他,鼓励他。 既保护了学生的自尊心,又促进了师生的情感交流,学生与老师的距离开始拉近,愿意和老师说说心里话,进而端正学习态度,树立学习信心,在做学生思想工作中效果事半功倍。 第三个就是肯行动。

学生体育课脚崴了,我带着学生去医院,找轮床,推着拍片,最后把孩子送回家,学生至今记得。

学生艺考成绩不理想,几乎晕倒在宿舍里,我揽着孩子,不断安慰她振作精神,又及时和家长联系,合理规划孩子的出路,使学生走出低谷。

在一中交流期间,我班有个孩子性格孤僻,和同学关系不太融洽,天天把自己关在厕所里,甚至都有自杀的想法。 我了解到情况,主动找这个孩子交流,并且邀请这个孩子一起吃饭,她说这是第一次有老师和她一起吃饭。

由于我不断的找她谈心,她的心扉逐步打开,什么都愿意和我讲,最后考上自己理想的大学。

这些是个例,更多的时候,我只要有时间,就会到班内,关注一下,叮嘱一番,甚至是开个玩笑,我会让学生们知道:老班一直都在……学生说:老班,你觉悟太高了,要是我,我肯定不干,又当爹又当妈。

一般人都是十分,是满分,然后做个七八分儿就很满足了。 ,你是做了20分,然后觉得自己其实只干了十分儿,这不是太太太有舍己为人的精神了,而且最关键的就是,虽然这是一个平凡的岗位,但是就是这种平凡的岗位才铸就了您的不平凡呀。

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